Проблема подготовки ребёнка к школе является одной из наиболее актуальных проблем в современном отечественном дошкольном и начальном общем образовании. Разные стартовые возможности будущих первоклассников осложняют организацию учебного процесса и вынуждают родителей искать способы «натаскивания» ребенка к школе, что отрицательно сказывается на развитии и здоровье детей.
Еще есть время как следует подготовиться к школе, сделать обучение радостью. Главная задача, которая стоит перед воспитателями и родителями, - создать общую установку по отношению к школе и основному виду предстоящей деятельности – учению. Такая установка необходима для того, чтобы маленький школьник мог легко войти в новый для него образ жизни, приспособиться к требованиям школы. Учитель – добрый и строгий человек. Добрый для тех, кто прилежен, послушен, трудолюбив; строгий – для ленивых, недисциплинированных, но он очень любит своих учеников.
Среди всех задач самой главной является создание общей положительной направленности на школу будущего ученика. Если учёба дает радость, ребёнок стремится закрепить это состояние новыми достижениями подчас безотчетно. Если учеба приносит огорчение, он точно так же стремится лишь к одному – любым способом избежать неприятности. О средствах достижения цели младший школьник почти не задумывается. Было бы ему хорошо. Ребёнок приходит в школу из семьи. Его радости и беды в первые дни и годы обучения во многом связаны с тем багажом знаний, умений и психологических качеств, которые он принес с собой из дома.
Так чему же учить ребёнка, чтобы он правильно развивался и был готов к школе?
Ребёнка нужно учить всем навыкам и умениям, которые необходимы в быту: учить правильно пользоваться предметами, окружающими его, именно научить действию, а не знанию о предметах быта.
Когда ребенок проходит «игровой» путь, он приобретает очень многое, значительно продвигается в своём развитии. Сначала формируются, осмысливаются сами действия с предметами, потом отношения между людьми, окружающими ребёнка, их взаимная зависимость, собственное место ребёнка в этих взаимоотношениях. От уровня развития игры в значительной мере зависит развитие мышления и речи. Ребенок, играя, учится планировать свои действия, и это поможет ему в будущем перейти к планированию учебной деятельности. Нужно учить рисовать, лепить, вырезать, наклеивать, конструировать: рисуя, строя, работая с пластилином, ребёнок переживает радость творчества, отражает свои впечатления, выражает своё эмоциональное состояние. К сожалению, лишь немногие родители задумываются над тем, что рисование и конструирование – первая продуктивная деятельность дошкольника. Значит, рисование, конструирование, лепка, вырезание открывает перед нами возможность научить ребёнка видеть, анализировать окружающие предметы, правильно воспринимать их форму, цвет, величину, соотношение частей, их пространственное расположение. Одновременно это даёт возможность научить ребёнка действовать последовательно, планировать свои действия, сравнивать результаты с тем, что задано, задумано. Готовя малыша к школе, родители иногда вырабатывают у ребёнка ошибочные навыки: дети считают на пальцах, неправильно держат ручку, неверно называют буквы. Переучивать таких детей очень трудно.
Необходимо до школы вырабатывать у детей ряд простых и сложных привычек: здороваться и прощаться, благодарить за оказанную помощь, правильно попросить что-либо с использованием «волшебного» слова пожалуйста, воспитывать ответственность при выполнении любого дела, внимательно относиться к людям, привычку сдерживать свои порывы, привычку к дисциплинированному поведению.
Не стремитесь раньше времени втискивать в ребенка школьную премудрость. Главное для ребёнка – быть активным, сообразительным, раскрепощенным. Успешно учиться в школе он сможет, если будет управлять своим поведением, последовательно и целенаправленно двигаться к поставленной цели.
Любознательность, развитое мышление и речь – эти качества так же важны, как умение читать и писать. Их надо развивать в первую очередь. Всего этого трудно, а может быть, даже невозможно достичь скучными для ребёнка занятиями школьного типа. Куда лучше организовать игры-занятия, которые увлекут малыша, будут для него интересными. Дайте ребёнку возможность в игре проявить выдумку и инициативу, быть активным и самостоятельным, и тогда у него появится уверенность в себе, которая поможет в дальнейшем многого добиться в жизни. Самое главное в игре – хвалите малыша за успехи и не ругайте за ошибки.
В МОУ СОШ № 14 проводятся бесплатные подготовительные занятия. Цель этих занятий познакомить будущих первоклассников с требованиями к школе, а их родителей – с новым этапом в жизни их детей – школой.
Подготовительные занятия нацеливают детей на то, что им предстоят серьёзные жизненные изменения, поэтому в сентябре легче пройдёт адаптационный период. Дети уже будут знакомы с учителем, друг с другом, будут уметь ориентироваться в здании школы, у них не будет страха перед школой и учителем.
Учителя нашей школы готовы оказать родителям и детям квалифицированную консультацию, получить исчерпывающий ответ на самые неразрешимые вопросы.
В. Гончарова, заместитель директора школы № 14 по учебно-воспитательной работе.
