«Определение и классификация». Начнем с определения. Экзаменом называется публичное, а равно закрытое испытание знаний студентов, курсантов, абитуриентов и прочей учащейся молодежи, благоприобретенных за определенный период времени, в форме устной беседы или письмен-ного ответа. Экзамены делятся на две категории — дифференциальные (собственно экзамены) и недифференциальные. Последние еще называют зачетами. Оценка знаний на экзамене может принимать значения 2, 3, 4, 5 и, очень редко, 1. В последнем случае со стороны преподавателя обычно следует демарш: «Ноги чтоб вашей...», сопровождающийся швырянием зачетной книжки в физиономию испытуемого. На зачете оценка выражается в двоичной системе (0 - 1; «+» , «-»).
Далее, экзамены подразделяются на обычные и ответственные. Результат обычного влияет на стипендию, престиж и дозу любви пап, мам, тетей и бабушек к экзаменуемому чаду.
«Зачеты». Самый примитивный и легкомысленный вид испытания. Студент, придя на зачет, как правило, не знает, по какому именно предмету он будет экзаменоваться, и узнает об этом, лишь взяв билет. Особо ленивые все же стараются выяснить это заранее, чтобы не таскать в портфеле весь запас учебников и конспектов. Ситуация на зачете предельно простая: преподаватель сонно вопрошает студента, сколько раз тот бывал у него на лекциях, нехотя листает поданный конспект и, тоскливо оглядев толпу желающих экзаменоваться, выводит в зачетке требуемый иероглиф. Если лицо студента ему вовсе незнакомо, он может сделать пару деликатных намеков, что, впрочем, не отразится на результате. Для сдачи зачетов особых навыков и умений не требуется. Необходимо с собой иметь конспект и при ответе преданно смотреть в глаза преподавателю. Бывают, конечно, исключения, когда преподаватель с кровожадно суженными глазками и подрагивающими от предвкушения давно ожидаемого торжества губами приглашает жертву тянуть билет... Но мы здесь на них останавливаться не будем, это случаи особые.
«Экзамен». Если результат обычного экзамена мог сократить количество выпитых бутылок «молдавского белого» или вызвать осуждение со стороны родственников, то результат ответственного может иметь далеко идущие последствия. Вместо обычных полуиронических-полудоброжелательных отношений между экзаменатором и студентом на арену выступают дикие, волчьи законы конкуренции. Здесь уже важно не просто сдать хорошо, но сдать его лучше, чем соперники. Необходимо правильно выбрать тактику поведения на экзамене. Ниже мы остановимся на основных моментах, важных при сдаче ответственного экзамена.
«Внешний вид». а) Экзаменатор — женщина. Ребята: строгий костюм (черный, серый, коричневый), белоснежная рубашка, тщательно подобранный галстук, запонки, начищенные штиблеты, хороший мужской одеколон, запах табака. Носки любого цвета, кроме белого и, особенно, красного. Максимум мужественности, заинтересованный, временами нескромный взгляд. Девушки: попроще, без обтянутостей. Простая юбка спокойных тонов, туфли на низком каблуке, никакой косметики и украшений. В противном случае преподавательница будет сидеть с поджатыми губами и соображать, на какие это средства
вы приобрели супердорогие джинсы или размышлять о нравственном перерождении молодежи.
б). Экзаменатор — мужчина. Ребята — безразлично, но не лучше преподавателя. Ватник и кирзовые сапоги, все же, одевать не стоит. Девушкам можно отвести душу: золото, джинсы в обтяжку, облегающее платье с многочисленными вырезами, разрезами и декольте, высокий каблук. Если юбка — покороче. Ну и брошки, браслеты, сережки, кольца, вплоть до кольца в носу.
«Типы ответов». От способа ответа многое зависит, поэтому до экзамена постарайтесь выяснить, кто в комиссии плохо слышит, кто любит четкие военизированные тирады, а кто спокойное и размеренное повествование. Вот примеры ответов.
1. Ответ агрессивный. Вначале настройте себя воинственно: члены комиссии — ваши личные враги, они вас ненавидят, они заведомо необъективны, но вы им сейчас покажете кузькину мать! Начинайте ответ громко, энергично, время от времени что-то демонстрируя на доске или листе бумаги. При этом листок очень резко подносите к лицу экзаменатора, так, чтобы он даже слегка отшатывался. Важнейший элемент ответа — работа с указкой. Обращайтесь с данным инструментом очень уверенно и энергично: резкие взмахи над головами членов комиссии, колющие движения в их сторону... Делайте вид, что не слышите дополнительных вопросов. Когда вас попросят перейти к следующему вопросу билета, потребуйте еще 10 минут для освещения отдельной проблемы по предыдущему и переходите к нему только после дополнительных уговоров. Как правило, экзаменаторы, напуганные грозными криками и жестами экзаменуемого, стараются побыстрее его отпустить. Такой ответ идеально подходит, когда экзаменатор тихий седой старичок, доживающий свой век на кефире и любящий поговорить о своем близком знакомстве с покойным академиком Бергом.
2. Ответ эмоциональный. Экзаменатор — замужняя женщина (не менее двух детей). Здесь важно отработать перепады интонации. Ровное спокойное повествование внезапно переходит в крик с надрывом, на глазах у экзаменующегося выступают слезы. Затем постепенное понижение голоса до свистящего шепота. Для такого ответа уже нужен талант. Его рекомендуется применять на экзаменах по общественным дисциплинам (история, особенно КПСС, политэкономия), а также по проблемам охраны окружающей среды. Если экзаменатор сердечник — не использовать! В заключение хочу отметить, что автор, пользуясь этими нехитрыми приемами за все 5 лет обучения в университете, все, без исключения, экзамены сдал (не прилагая особенных усилий и не блистая особенными талантами) на пять! Успехов вам, господа!
